同伴互助学习计划

计划介绍:
成都协同学校相信,学生是否积极参与到学习活动中是决定其学业成功的关键因素。为此,我校深入开展了一项同伴互助学习计划,以响应我校以学生为中心的学习理念。该计划给予同学们固定的时间去进行小组互助学习,让对所学知识掌握较好的同学有机会去帮助那些学习上需要帮助的同学。如此一来可以培养他们的沟通与协作能力,同时研究表明这也是一种促进第二语言学习者学习的好方法。我们相信,学生之间可以互相学习,并且我们相信,作为一种新型教学方式,同伴互助学习计划能够帮助老师激励学生学习,同时还能减轻老师越来越重的教学负担。

为何要实施同伴互助学习计划:
同伴互助学习计划得到了来自两方面的研究支持。一方面,长久以来的研究表明,对于那些正在学习某些东西的人,当他们将所学知识“教授”给他人时,能更进一步掌握所学的知识,且能够更好的将所学知识与技能运用起来。另一方面,关于如何学习第二语言的研究表明,同龄人进行互助教学时能够找到一些不同于老师上课时的学习切入点,所以,当第二语言学习者由同龄人进行教学时,他们能够更加全面的掌握知识。除此之外,研究表明,最好的学习第二语言的方法是提倡以学习者的母语达到核心概念以及符号语言的共享,以便学习者能够将他们对母语的理解与所学的新知识相联系起来。因此,CCIS同伴互助计划的实施在巩固个人学习成果的同时,还能培养全校的学习氛围。

监导:
我校的项目联络员唐老师将督促我校各科老师作为指导老师,监督互助计划的进行以及观察互助学生的表现。指导老师将每周浏览辅导学生与被辅导学生的辅导记录表,并签字。唐老师则负责向教育总监Davis老师和副校长Hughes老师汇报该互助计划的最新进展。这样一来,除了我们的指导老师,上述人物都可以作为学生未来申请任何大学辅导职位的推荐人。除此之外,我们还将这项有意义的活动列入CCIS成绩单“活动”一项中。

互助资格:
申请担任同伴互助小组负责辅导的同学需要填写一张简单的申请表,且需要获得他所互助学科的科任老师的批准。一般来说,该同学的成绩需达到平均成绩的80%或以上即可。

资源:

  • 辅导学生与被辅导学生的笔记,修改过后的作业,小测及考试资料
  • 以提问的方式与科任老师进行交流
  • 互助小组资料夹,各科老师会将必要的学习资料放入该夹,比如一些作业单,笔记讲义,图表资料,带有答案的作业等等

培训:
获得老师批准通过的互助小组成员将接受入门培训,且学校会在之后持续跟进互助小组成员的学习情况—-在被辅导的同学和负责辅导的同学,以及指导老师之间形成一条反馈链,这种反馈链将会成为一种监测学生学习和实现学生持续性进步的最佳方式,同时,每月一次的情况汇报也会为其提供更多的支持(哪些方面开展得较好,我们遇到了什么困难以及可以采取什么解决方案?)

时间安排:
常规时间有午餐时间,自习时间以及课后的辅导时间 ——也可根据学生的学习需求与计划,额外安排辅导时间。

益处与奖励:

对被辅导学生:

  • 在提高学生成绩,锻炼协作和沟通能力的同时,增强学生的自信心
  • 端正学习态度
  • 学生拥有进行一对一的近距离辅导机会,以及更多的提问与解惑时间,必要时可以以第一语言辅助教学
  • 不断挑战高难度学习内容的机会
  • 能够增进同学之间的交流,为同学们学习互助团队,寻找共同学习目标,增进同学友情

对辅导学生:

  • 巩固学习成果,培养沟通技巧与情商
  • 培养自信,让学生能抛开传统师生关系的角色,与老师更好的沟通
  • 通过帮助同学帮助老师,来获取满足感
  • 会锻炼沟通和辅导技能,这对今后的学习生涯有很大帮助
  • 增强学生的责任感

对学校:

  • 提供更广泛的教学支持,巩固所有参与者的学习成果
  • 同伴互助学习有利于提高学生的记忆力以及整体学习成绩
  • 当学生发现常见问题并找到有效的解决方案时,可以为教师教学提供有用的反馈
  • 通过共同的学习目标来建立学习团队,能够有效得到更好的学习成果
  • 强调诸多21世纪技能以及社交与情绪学习